Facto est un jeu pour travailler la représentation des nombres. (Schèmes)  Il est inspiré du jeu du facteur et de Uno (que beaucoup d'enfants connaissent bien).

 Le jeu Facto se joue autour d'un plateau qu'il faut imprimer (ou agrandir) en A3. Les petites maisons sont aussi à imprimer (sur du papier cartonné pour les rendre plus solides et pourquoi ne pas les plastifier à la main après).

Une fois le jeu installé, il ne reste plus "que" les cartes à imprimer, découper et plastifier. J'ai réalisé le dos des cartes, mais il n'est pas obligatoire de les imprimer, on peut aussi imprimer les cartes sur du papier de couleur.

Le jeu se joue avec les nombres de 1 à 10. On peut bien entendu mettre de côté certaines maisons pour les plus jeunes ou encore en rajouter (ex : jusque 20) pour les plus doués.

Certaines cartes sont destinées aux enfants qui savent déjà lire les nombres. Ces cartes peuvent elles aussi être mises de côté un moment pour les plus jeunes.

Je vous laisse les documents en PDF et en Publisher si vous désirez créer d'autres cartes et d'autres maisons. :)

les règles du jeu :          

 le plateau de jeu:         

Les cartes "lettres" :   

les cartes "pièges" :     

le dos des cartes :      

Ce jeu n'est pas tout nouveau. C'est un jeu qui travaille la conscience phonologique. On peut donc l'utiliser en cycle 2 (de la 3e maternelle à la 1re primaire).

                                    Règles du jeu :   

Les cartes à imprimer et plastifier :    

Sous Publisher, dans les paramètres, sélectionnez "plusieurs pages par feuille" 

Voici 10 fiches en format A5 (+ quelques annexes) que l'on peut utiliser au cycle 2 (3e maternelle / 1ère primaire) Il existe une multitude d'autres jeux que l'on peut réaliser, j'en rajouterai plus tard au fil du temps. 

Les mots proposés proviennent du livre l'"Emergence de l'écrit" des éditions Chenelière. Certains mots sont moins utilisés en Belgique ou en France.

 En PDF faites une impression de 2 pages par feuille :  

Pour vous donnez une petite représentation de cercle de lecture, voici : Le mystère de Greenwood de Malika Ferdjoukh.

Premièrement, la fiche de préparation du cercle de lecture. La mise en page est inspirée de Orphéecole (qui fait de magnifiques présentations).

Ensuite, le cahier de semences que les enfants utiliseront pour noter leurs hypothèses. 

Durant la discussion en groupe, les enfants ont chacun leur rôle. Ca permet, en plus d'apporter des idées de ne pas rester à rien faire. En général ça marche bien, il faut juste faire changer les rôles à chaque discussion que tout le monde puisse participer de manière différente à chaque fois.

Voici les étiquettes avec l'explication de chaque rôle: 

Et enfin, les affiches :

 Règles de discussion     Sur quoi écrire 

Pour ceux qui aimeraient découvrir une autre manière de lire un livre en classe, vous êtes au bon endroit. Voici les cercles de lecture.

Quel est le but d'un cercle de lecture ?

• Beaucoup de compétences transversales sont travaillées.
• Développer la compréhension fine du texte.

Lecture possible:

• posture esthétique (ressenti / plaisir / intimité)
• posture efférente (rationnel / compréhension)

Quel est le rôle de l'enseignant ?

• poser un cadre
• alimenter les débats
• Faire des relances sous forme de questions (explicite / argumente / justifie)

Les différentes étapes d'un cercle de lecture :

Après libre à chacun de réaliser les étapes comme il le sent en fonction du livre choisi, mais aussi de la classe dans laquelle le livre sera lu.

Etape 0 : la préparation (compétence LIR 1)

• Se donner une impression de lecture
• Référentiels : "Comment va-t-on discuter ? ; "De quoi peut-on discuter ?"
• Pistes spéciales

Etape 1 et 2 : lecture / écriture

• Elle se fait en classe (étayage par l'enseignant et les autres élèves + climat favorable à la lecture)
• Tout le monde lit le même livre pour permettre la discussion.
• On écrit des semences amenées à grandir au fil de la lecture.

Etape 3 : discussion par petits groupes

• Rappel des règles de discussion.
• Ne prend pas plus de 15 min.
• Réalisation d'un compte rendu : Ce qui a été dit et la manière dont on a discuté.

Etape 4 : mise en commun

• Garder des traces
• Apprendre à conceptualiser
• Affiner la compréhension
• Affiner l'expression

Si vous voulez en savoir plus :

            Cliquez sur l'image :)